1.3小学科学教科版2024版二年级下册第一单元第3课《测量恐龙化石》教师语言逐字稿.docxVIP

《测量恐龙化石》完整课堂逐字稿

（含上课、下课、全部口语）

（上课铃响，学生坐好）

师：上课！

（班长：起立！）

师：同学们好！

（学生：老师好！）

师：请坐。

一、导入（5分钟）

师：同学们，今天老师给大家带来一段视频，我们一起来看一看。

（播放恐龙化石挖掘短视频）

师：视频看完了，谁来说一说，视频里的科学家在做什么？

师：对，他们在测量恐龙化石。

师：恐龙化石是研究恐龙非常重要的证据。科学家通过测量化石，就能知道恐龙有多大、是什么体型，甚至能猜出它们以前是怎么生活的。

师：今天这节课，我们就一起来当小小科学家，学习——《测量恐龙化石》。

（板书课题）

师：来，一起读课题——《测量恐龙化石》。

二、探究新知（25分钟）

活动1：给骨骼编号（3分钟）

师：大家看，老师这里有很多恐龙骨骼模型。如果我们直接拿起来就测，会怎么样？

师：容易乱、分不清、记不住哪根是哪根。

师：所以，第一步非常重要，就是给骨骼编号。我们用1、2、3……一个一个标清楚，这样就不会乱了。

师：现在，请每组拿出骨骼模型，给每一块骨骼编上号，写清楚，不重复。开始。

（巡视）

师：编号写清楚一点，别太轻了。

师：检查一下，有没有重复的号？

师：好，大部分小组都完成了。

活动2：测量直骨骼长度（6分钟）

师：接下来，我们先来测直直的骨骼。

师：先看一看，你们组里，哪一根最长？哪一根最短？

师：谁愿意