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小学综合实践活动课程评价与家庭教育协同育人模式探索论文

**摘要**

在小学教育阶段，综合实践活动课程作为素质教育的重要载体，其评价与家庭教育协同育人模式的探索成为提升教育实效的关键课题。当前，学校与家庭在课程评价标准、育人理念上存在差异，导致教育合力未能充分发挥。本文通过分析课程评价与家庭教育协同的现状及问题，提出构建科学评价体系、优化家校沟通机制等策略，以期为小学综合实践活动课程提供更具实践性的指导，推动家校共育形成良性循环。

**关键词**

小学综合实践活动课程；评价体系；家庭教育；协同育人

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**一、背景分析**

小学综合实践活动课程作为培养学生综合素质的重要途径，其评价与家庭教