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小学英语“教—学—评”一体化教学策略在英语听力教学中的应用研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，英语作为国际通用语言，其听力教学的重要性日益凸显。小学英语“教—学—评”一体化教学策略通过将教学目标、过程与评价有机融合，能够有效提升学生的听力理解能力。本研究旨在探讨该策略在小学英语听力教学中的应用，分析其优势及实践路径，为优化英语听力教学模式提供理论依据和实践参考。研究表明，通过情境化教学设计、多元化评价方式及学生主体性激发，能够显著增强学生的听力学习兴趣与效果。

**关键词**

小学英语；教—学—评一体化；听力教学；应用研究

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###**一、引言**

英语作为全球通用语言，其听力