小学三年级英语下册 Unit 6 How Many 跨学科主题单元教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册Unit6HowMany?跨学科主题单元教学设计

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心理念为纲，深度融合项目式学习、跨学科主题学习以及差异化教学等前沿教育理念。设计锚定小学三年级学生认知与语言发展特征，以“HowMany?”这一核心问句为语言载体，超越单纯的数字认知与句型操练，构建一个以“校园生态角数据观察员”为驱动性任务的整合性学习单元。单元旨在引导学生在解决真实、复杂问题的过程中，自然习得并运用目标语言，同步发展数学统计、科学观察、美术设计与信息技术应用等多学科素养，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。

一、单元整体分析

1.课标关联与核心素养落点分析：

1.2.语言能力：聚焦“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”子主题。学生通过听、说、读、写多种方式，理解、内化并运用询问数量（Howmany...doyousee?Isee.../Howmany...doyouhave?Ihave...）的核心句型，掌握数字11-20的英文表达，并能在创设的真实情境中进行有效交流。

2.3.文化意识：渗透数感与量化思维的文化共性，通过比较中英文数字表达的异同（如“十几”的构词规律），初探语言与思维的关系。在“生态角”项目中，隐含对自然生