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儿童多动症合并心理干预专家共识（2026版）

一、前言与共识背景

注意缺陷多动障碍（ADHD）是儿童期最常见的神经发育障碍之一，以持续的注意缺陷、多动和冲动为主要临床特征表型，通常导致患儿在学业、家庭及社会功能等多个领域出现显著损害。随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，单纯依赖药物治疗的传统观念已无法满足ADHD患儿全面康复的需求。大量循证医学证据表明，心理干预不仅是ADHD治疗体系中的核心组成部分，更是改善患儿远期预后、提升家庭生活质量的关键手段。

近年来，神经心理学、发展心理学以及认知神经科学的快速发展，为ADHD的心理干预提供了新的理论视角和技术支持。为了进一步规范我国儿童心理健康服务，提升临床医师、心理治疗师、特教老师及相关从业人员的专业水平，特制定本专家共识。本共识基于国内外最新的研究成果及临床实践经验，旨在为ADHD合并心理干预的评估、诊断、治疗及管理提供科学、系统、可操作的指导方案。共识强调个体化、多维度及全生命周期的干预理念，力求在循证基础上实现最佳的临床获益。

二、ADHD的心理病理机制与干预靶点

2.1执行功能缺陷模型

ADHD的核心病理基础并非单一的运动性多动，而是源于前额叶皮层发育迟缓所导致的广泛性执行功能缺陷。这包括工作记忆、认知灵活性、抑制控制以及计划能力的受损。在心理干预层面，治疗师需针对这些具体的认知缺陷进行靶向训练。例如，通过结