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小学道德与法治课家长反馈——基于2023年问卷数据

摘要

摘要：家校协同是提升道德与法治教育整体成效的关键机制，家长作为学生成长的首要责任人与教育的共同主体，其对课程的认知、态度、参与度及反馈意见，是评估课程实施效果、诊断实践问题、优化教育策略不可或缺的重要维度。本研究旨在通过对大规模家长问卷数据的系统分析，全面了解家长对小学道德与法治课的价值认知、课程实施现状的评价、参与家校互动的现状、面临的挑战及对课程改进的建议。研究于二零二三年五月至九月，在华东、华南、华北、华中、西南五区二十个城市（含四个直辖市）的八十所公立小学展开，面向二至六年级学生家长发放标准化电子问卷。总计回收有效问卷三万两千份。问卷内容涵盖五个核心模块：对课程重要性的认知、对教学内容与难度的感知、对教学方式与效果的了解、家庭德育实践与课程配合情况、以及对改进课程与加强家校协同的具体建议。研究发现：第一，家长普遍高度认可课程重要性，百分之九十五以上的家长认为该课程对孩子“非常重要”或“比较重要”，其中对“规则纪律教育”、“安全教育”和“传统美德教育”的认可度最高。第二，家长对课程具体实施情况了解有限，约百分之六十的家长主要通过孩子转述了解课堂内容，能清晰说出本学期核心单元主题的家长不足百分之三十。第三，家长对教学方式偏好呈现多元且务实的特征，最受欢迎的方式依次为“结合生活实例讲解”（百分之七十八）、“组织实践活动”（