20.2　勾股定理的逆定理及其应用 第1课时 课件 人教版数学八年级下册.pptxVIP

20.2第1课时勾股定理的逆定理

第二十章勾股定理

素养目标

1.理解勾股定理的逆定理及证明过程.（抽象能力、推理能力）

2.能运用勾股定理的逆定理判定直角三角形.（推理能力）

3.了解逆命题的概念，并了解原命题是真命题，它的逆命题不

一定是真命题.（抽象能力、推理能力）

◎重点：探究并证明勾股定理的逆定理.

◎难点：用同一法证明勾股定理的逆定理.

温故知新

1.直角三角形性质：

∠C=90°.

∠A+∠B=90°.

温故知新

2.直角三角形的判定：

∠C=90°

∠A+∠B=90°

还有其他方法吗？

……

新课引入

1.求以线段a、b为直角边的直角三角形的斜边c的长.

①a＝4，b＝3；

②a＝6，b＝2.5；

③a＝8，b＝6.

c=5

c=6.5

c=10

新课引入

反过来：

2.线段a、b、c是一个三角形的三边，如果：

①a＝4，b＝3，c=5；

②a＝6，b＝2.5，c=6.5；

③a＝8，b＝6，c=10.

问题：这些三角形还是直角三角形吗？

规律：a2+b2=c2.

数学文化

古埃及人画直角的方法：

用13个等距的结，把一根绳子分成等长的12段，然后以3个结，4个结，5个结的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中一个角便是直角.

实验操作

画出下列边长的三角形，测量最大角约为多少度？

①a＝6，b＝2.5，c=6.5；

②a＝8，b＝6，c=