中小学生心理课教案：我的能力大发现——学习能力：我擅长的学科与学习方法.docxVIP

中小学生心理课教案：我的能力大发现——学习能力：我擅长的学科与学习方法.docx

课题：我的能力大发现——学习能力：我擅长的学科与学习方法

适用年级：3-8年级

课时安排：1课时（40-45分钟）

教学形式：多元智能测评、小组分享、学习方法集市、个人规划

一、教学目标

维度

具体目标

认知目标

了解“多元智能”理论，认识到每个人都有自己擅长的学习方式和学科领域

情感目标

体验发现自身学习优势的喜悦感，减少因“某科不行”而产生的自我否定

行为目标

能够识别自己至少2项学习优势，并制定1个针对薄弱学科的学习方法改进计划

二、教学重难点

重点：帮助学生从“我数学不好=我笨”的单一评价中解脱出来，看到多元的学习优势

难点：引导学生将优势学科的学习方法迁移到薄弱学科，而非简单放弃或自我否定

三、教学准备

道具：“多元智能”八大智能图示卡片、学习方法分享卡（每人一张）、“学习优势地图”大海报

PPT：包含多元智能理论介绍、学习方法示例、趣味小测评

音乐：轻快的暖场音乐、小组讨论时的背景音乐

学具：“我的学习优势雷达图”模板（每人一张）、彩色笔

四、教学过程

第一阶段：暖身导入——“学霸猜猜猜”（5分钟）

1.游戏规则：

老师描述一个“学霸”的特征，让学生猜猜这位“学霸”擅长什么学科：

“有这样一个人：他/她特别擅长背诵古诗词，作文写得特别好，看小说能看一整天。请问，这位同学擅长什么学科？”（语文）