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课内外联动促进音乐学习持续发展

引言

坚持适切性原则。小学阶段学生的认知水平、注意持续时间和操作能力具有明显年龄特点，因此数字技术的选择和使用必须与学生的接受能力相匹配，避免界面复杂、操作繁琐、信息过载等问题。教师在设计时应根据不同年级、不同课型和不同教学目标进行差异化安排，确保技术使用简洁、清晰、有效。

坚持育人为本原则。技术进入课堂的首要目标是服务学生成长，而不是追求形式上的热闹与新奇。小学音乐课堂尤其要避免因过度强调技术表现而稀释音乐本体，应始终把听、唱、演、创、评等音乐活动放在中心位置，让技术成为支撑学习的条件，而不是替代学习的主体。

核心素养导向下的音乐目标，必须在表述上做