第5课 算法的执行 教学设计 2025六年级上册信息技术浙教版.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学信息科技

年级

六年级

学期

秋季

课题

算法的执行

教学内容与学习对象分析

教学内容：本课主要包括“运行程序”“调试程序”“完善算法与程序”，与第2课至第4课共同解决“鸡兔同笼”问题，学生经历用计算机解决问题中抽象建模、算法设计和算法实现的全过程。本课主要是将算法形式化的描述转换为计算机能够执行的指令，延续上一课解决“如何用程序实现算法”这一问题。观察、分析、跟踪计算机程序对算法的具体实现过程，是学生从读懂程序到后续尝试完善算法与程序的过渡，为自主设计“猜数字游戏”的算法与程序做铺垫，这也是今后学生将算法的形式化描述方式转变为通过计算机程序实现算法的必备能力。

学习对象：本课的学习对象是小学六年级学生。经过本单元前几课的学习，学生对用计算机解决“鸡兔同笼”问题有比较深入的体验和思考，能初步设计程序。六年级学生具备一定的逻辑分析能力，能够根据计算机的运行结果，分析推测出算法或程序存在的问题，并做出合适的调整。他们对具有挑战性的任务体验感更强，愿意介绍自己完善算法的新创想。学生对“好的算法”还没有一个整体的认识，意识不到“一个好的算法可以解决某一类问题，而不只是某一个问题”，在完善算法环节中还需要借助思维支架进一步思考。

教学目标分析(含核心素养导向)

1.通过运行“鸡兔同笼”程序，掌握算法执行的方法。

2.通过调试“鸡兔同笼”程序，掌握程序调试