第4课《健康的含义与常见疾病类型》教案 华东师大版体育与健康三年级全.docxVIP

第四课《健康的含义与常见疾病类型》教学设计

学科

体育与健康

年级

三年级

课型

新授课

学期

三年级(全)

课题

第四课《健康的含义与常见疾病类型》

课时

1

课标要求

本课要求学生理解健康的全面内涵(含身体、心理、社会适应)，认识常见疾病对健康的危害，初步形成“主动维护健康”的意识与行为习惯。具体对应课标目标：

1.知道健康不仅是“不生病”，还包括心理良好、社会适应积极；

2.能列举3-5种常见疾病，区分传染性与非传染性疾病；

3.通过合理饮食、规律作息、卫生习惯等行为维护健康。

教材分析

本课是三年级“健康生活”单元起始课，承接低年级卫生习惯内容，引导学生从“不生病”认知拓展到全面健康观，了解常见疾病类型，为后续健康行为学习奠基。

学情分析

三年级学生(8-9岁)知道“生病不舒服”，但对健康的多维内涵(心理、社会适应)认知模糊；能说出感冒、近视等疾病名称，不清楚成因及传染性；好奇心强，喜欢直观活动，但注意力易分散。

核心素养目标

1.健康行为：理解健康是身体、心理、社会适应良好；认识4-5种常见疾病，区分传染与非传染类型；愿意践行健康行为。

2.运动能力：识别促进/损害健康的行为。

3.体育品德：小组分享中倾听他人健康经验，形成关注他人健康的意识。

教学重点

1.健康的全面含义。

2.常见疾病的类型。

教学难点

1.理解心理状态和社会适应问题对健康的潜在影响。

2.