6.19 赛小车（教学设计）科学人教鄂教版三年级下册2026.docxVIP

人教鄂教版（2024）科学三年级下册

《赛小车》教学设计

课题

6.19赛小车

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道比较物体运动快慢的两种基本方法：相同时间比路程、相同路程比时间。

2.理解速度是描述物体运动快慢的物理量，掌握速度公式速度=路程÷时间，能计算简单速度并比较大小。

科学思维：

1.能运用控制变量法设计并优化赛车比赛规则，分析实验数据得出结论。

2.通过对比不同交通工具的速度，发展逻辑推理和批判性思维。

探究实践：

1.小组合作设计并制定公平的赛车比赛规则，完成“相同时间比路程”“相同路程比时间”的测试。

2.运用计算器计算小车速度，基于数据评价赛车性能并提出改进方案。

态度责任：

1.培养团队合作精神，在竞赛中学会尊重规则、尊重对手。

2.感受科技对交通发展的推动作用，激发对科学探究的兴趣，增强交通安全意识。

教学重难点

重点：

1.掌握比较物体运动快慢的两种方法（相同时间比路程、相同路程比时间）。

2.理解速度的概念，能用速度公式计算并比较运动快慢。

难点：

1.设计并实施公平的赛车比赛规则（控制变量法的应用）。

2.运用速度公式分析数据，解释物体运动快慢的差异。

教学环节

教学过程

课堂导入

（一）情境导入：赛车挑战，引发思考（5分钟）

视频激趣：播放一段精彩的赛车比赛视频（如F1赛事、校园自制小车比赛），提问：“同学们，赛车为什么这么刺激？怎样才能判