1.5第5课《复原恐龙》教学设计 2026教科版科学二年级下册.docxVIP

小学科学教科版(2024版)二年级下册

第一单元第5课《复原恐龙》教学设计

一、基本信息

学科：小学科学

年级：二年级下册

版本：教科版2024

单元：第一单元探秘恐龙

课题：第5课复原恐龙

课时：1课时（40分钟）

课型：实验探究课

二、教材分析

本课是“探秘恐龙”单元的最后一课，承接前面恐龙化石、骨骼相关内容，核心是引导学生像科学家一样依据证据复原恐龙。教材以“绘制恐龙复原图”为核心活动，让学生经历“按骨骼画轮廓→参考化石与现代动物补细节→涂色完成”的完整过程，体会证据推理的科学方法，感受古生物研究的基本思路，培养实证意识与探究能力，为后续生命科学相关学习奠定基础。

三、学情分析

二年级学生好奇心强，对恐龙充满兴趣，喜欢动手绘画与小组交流。他们已初步认识恐龙化石、骨骼，知道恐龙是远古生物，但缺乏依据证据进行推理的意识，容易凭想象画恐龙。同时，学生观察能力、动手能力有限，需要教师用简单、直观、可操作的活动引导，借助手电筒投影、图片对比等方式降低探究难度，在实践中建立“复原要有依据”的科学观念。

四、教学目标

（一）科学观念

1.知道恐龙复原需要依据骨骼模型、皮肤化石等证据，不能凭空想象。

2.了解可通过现代相似动物（鳄鱼、蜥蜴、大象、鹦鹉等）推测恐龙的外形、皮肤等特征。

3.知道恐龙复原图能帮助人们直观认识、了解恐龙。

（二）科学思维

1.能根据恐龙