2026幼小衔接《小学礼仪综合》教案.pptx

一、教学基本信息演讲人

04/教学方法03/教学重难点02/教学目标01/教学基本信息06/教学过程（按时间线记录，穿插课堂实况）05/教学准备08/教学反思（课后当晚写在备课本上）07/“小小学，礼仪多，目录

2026幼小衔接《小学礼仪综合》教案

（执笔人：某小学一年级班主任林小棠，以下用“我”记录设计思路与课堂实况）

01教学基本信息

教学基本信息这节《小学礼仪综合》课，是为2026年秋季入学的“准小学生”设计的幼小衔接课程。我的教学对象是幼儿园大班与小学一年级“混龄组”的32个孩子——他们里有扎着羊角辫总爱拽我衣角问“老师小学有滑滑梯吗”的糖糖，有抱着奥特曼书包说“我要当纪律委员”的浩浩，还有总把“谢谢”“对不起”挂嘴边的小暖男乐乐。课程时长45分钟，选在九月开学第二周的下午，这时候孩子们刚结束“幼儿园最后疯玩周”，对小学既好奇又紧张，正是给礼仪“打地基”的好时候。

设计这节课时，我翻烂了两本《幼儿行为发展指南》和前任班主任的“衔接宝典”，核心就一个：把礼仪从“教条”变成“玩着学的游戏”。毕竟这些小祖宗连坐满15分钟都难，更别说听“上课要坐直”的大道理了——所以我准备了会“说话”的道具、能“闯关”的任务卡，甚至搬来了自己小学用过的铁铅笔盒当“古董教具”。

02教学目标

教学目标我总跟同事说：“教幼小衔接，别指望一节课改孩子十年习惯，但要在他们心里种下颗‘礼仪种子’。”这节课的