原创力文档河北师范大学硕士学位论文
摘要
近年来，二语习得研究越来越关注学习者的情感和动机因素，特别是积极情
绪在语言学习中的作用。在这一研究脉络中，教师支持作为外部情感资源，外语
愉悦作为内生情感体验，学习投入作为行为表征的三元互动关系，对于理解语言
学习情感动力至关重要。现有研究表明，教师支持对包含外语愉悦在内的积极情
绪和学习投入有显著影响。但在这组三元互动关系中，外语愉悦常与其他情绪一
起讨论，作为单独变量的作用尚未深入探讨。本研究旨在探讨外语
河北师范大学硕士学位论文
摘要
近年来，二语习得研究越来越关注学习者的情感和动机因素，特别是积极情
绪在语言学习中的作用。在这一研究脉络中，教师支持作为外部情感资源，外语
愉悦作为内生情感体验，学习投入作为行为表征的三元互动关系，对于理解语言
学习情感动力至关重要。现有研究表明，教师支持对包含外语愉悦在内的积极情
绪和学习投入有显著影响。但在这组三元互动关系中，外语愉悦常与其他情绪一
起讨论，作为单独变量的作用尚未深入探讨。本研究旨在探讨外语
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