部编版七年级语文下册五单元 第2、3课时 《井冈翠竹》单篇精读.pptxVIP

第二、三课时《井冈翠竹》单篇精读学习目标：1.朗读课文，理清文章脉络，整体感知文意。2.通过课文的学习，理解井冈翠竹的象征意义。3.品味文章富有感染力的语言。

导入新课人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。——王安石《与舍弟华藏院忞君亭咏竹》千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。——白居易《题李次云窗竹》千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》千百年来，分布广泛的竹子一直是文人墨客竟相描画的对象，而作家袁鹰却对井冈山的竹子情有独钟。并冈山的竹子有何特别之处呢?让我们一起从《井冈翠竹》中寻找答案。

任务一初读感知，梳理脉络1.速读课文，用一句话概括文章内容。课文主要讲了井冈翠竹的外形特征，以及它在革命时期和社会主义建设时期的作用。

任务一初读感知，梳理脉络2.朗读课文，用结构图简要梳理文章的脉络，说说课文围绕“井冈翠竹”写了哪些内容。

任务一初读感知，梳理脉络3.分析文章结构，找出文章首尾呼应的句子和起过渡作用的段落。文章是“总—分—总”结构。第3段的“井冈山的竹子，是革命的竹子”，与第13段的“井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子”首尾呼应。起过渡作用的是第9段，衔接起了革命战争年代的井冈翠竹与社会主义建设时期的