安全工程专业本科三年级《工业事故情景下的应急决策与救援指挥》教学设计.docxVIP

安全工程专业本科三年级《工业事故情景下的应急决策与救援指挥》教学设计

??一、课程设计的理论基础与前沿理念

??本教学设计根植于安全科学、应急管理、认知心理学及组织行为学的交叉理论土壤，旨在超越传统技能培训的局限，构建一个融合知识建构、技能锤炼与高阶思维培养的综合性学习框架。其核心理念是“情景嵌入、决策驱动、系统联动”，强调在高度仿真的复杂工业事故情景中，通过结构化与非结构化问题的解决，培养学生的动态风险评估能力、不确定条件下的快速决策能力、多角色协同指挥能力以及事故后的系统复盘与学习能力。课程借鉴“韧性工程”理念，不仅关注对预设事件的响应，更注重培养学生应对突发、未知风险的适应性与创造性解决问题的能力。同时，融入“高可靠性组织”理论要素，培养学生构建和领导在高压下仍能保持高度警觉和可靠运行的团队。

??二、学习者分析

??本课程面向安全工程专业本科三年级学生。经过前序课程学习，他们已具备《安全系统工程》、《危险源辨识与风险评价》、《消防工程学》、《安全管理学》等课程的基础知识，对工业风险有初步的系统认知，掌握了基本的安全分析方法。然而，其知识结构呈现“碎片化”特点，缺乏在动态、复杂、多变量耦合的真实应急情景中综合应用知识的能力。在技能层面，学生普遍缺乏指挥协调、资源调配、信息研判与临场沟通的实际经验。在心理特质上，面对模拟的高压应急环境，易出现信息过载、决策犹豫或鲁莽冒进等倾向。