初中八年级英语下册“化解心结，沟通有术”听说整合课教学设计.docxVIP

初中八年级英语下册“化解心结，沟通有术”听说整合课教学设计

??一、设计理念与理论框架

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合深度学习（DeepLearning）、逆向设计（BackwardDesign）与项目式学习（PBL）核心理念，致力于超越传统的语言知识点传授，构建一个以意义探究为核心、以解决真实问题为驱动、以学科核心素养整体发展为目标的整合性学习生态。设计遵循“理解为先（UbD）”模式，首先明确学生在本单元学习后应达成的持久性理解（EnduringUnderstandings）与核心素养目标，进而逆向规划评估证据，最后设计具体的学习体验与教学活动。本课聚焦于“青少年人际沟通”这一社会情感学习（SEL）主题，通过听说技能整合训练，引导学生在探究“如何与父母进行有效沟通”这一真实问题的过程中，发展批判性思维、共情能力与创造性解决问题的策略，实现语言工具性与人文性的统一，落实“立德树人”根本任务。

??二、学科核心素养落点分析

??基于初中八年级学生的认知与语言发展水平，本课旨在实现以下核心素养的协同发展：

??1.语言能力：聚焦于功能性语言（FunctionalLanguage）的精准理解和得体运用。重点提升学生在“描述问题”、“寻求建议”、“提供建议”、“表达感受与需求”等交际场景下的听力微技能（如抓取主旨、识别细节、推断