部编版七年级语文下册六单元 第6、7课时 《太空一日》《蛟龙探海》整合联读（教学设计）.docxVIP

部编版七年级语文下册

第六、七课时《太空一日》《蛟龙探海》整合联读

学习目标：

1.快速浏览课文，梳理主要事件。

2.通过标题、中心句、标志性词语等关键语句，把握课文的主要内容。

3.通过合作探究，领会科学精神的内涵，理解科学探险与科技创新的重要价值。

学习任务：

任务一：浏览课文，梳理“一日”事件

任务二：品析画面，理解科学精神

任务三：撰写文案，传承科学精神

学习过程：

一、导入新课

这一天——6月24日，星期天，是我国航天工程——“神舟九号”飞船与“天宫一号”手控对接的日子。此前，国家海试领导小组批准“蛟龙号”同日冲击深潜7000米，争取创造上天入海的奇迹。

这是《“蛟龙”探海》中的语句，今天我们通过两篇课文去了解中国“上天入海”的故事。

二、任务开展

任务一：浏览课文，梳理“一日”事件

1.浏览《太空一日》《“蛟龙”探海》两篇课文，把握课文的主要内容。

引导学生关注每段的首句或借助小标题，整合关键信息，把握主要内容；浏览过程中，圈点勾画关键性词句。

示例：

《太空一日》的主要内容是作者进入太空的所见、所历、所感，侧重于真实展现杨利伟所在探险中遇到的困难和真切的心理感受。(人物自传)

《“蛟龙”探海》的主要内容是“蛟龙号”深潜的台前幕后，在马里亚纳海沟实现7000米深潜并与“神舟九号”航天员互致祝福。(报告文学)

2.跳读两篇课文，梳理“首飞太空”“首破7000米深海”的