部编版七年级语文下册六单元 第6、7课时 《太空一日》《蛟龙探海》整合联读.pptxVIP

第六、七课时《太空一日》《蛟龙探海》整合联读学习目标：1.快速浏览课文，梳理主要事件。2.通过标题、中心句、标志性词语等关键语句，把握课文的主要内容。3.通过合作探究，领会科学精神的内涵，理解科学探险与科技创新的重要价值。

导入新课这一天——6月24日，星期天，是我国航天工程——“神舟九号”飞船与“天宫一号”手控对接的日子。此前，国家海试领导小组批准“蛟龙号”同日冲击深潜7000米，争取创造上天入海的奇迹。

任务一浏览课文，梳理“一日”事件1.浏览《太空一日》《“蛟龙”探海》两篇课文，把握课文的主要内容。《太空一日》的主要内容是作者进入太空的所见、所历、所感，侧重于真实展现杨利伟所在探险中遇到的困难和真切的心理感受。(人物自传)《“蛟龙”探海》的主要内容是“蛟龙号”深潜的台前幕后，在马里亚纳海沟实现7000米深潜并与“神舟九号”航天员互致祝福。(报告文学)

任务一浏览课文，梳理“一日”事件2.跳读两篇课文，梳理“首飞太空”“首破7000米深海”的一日探险经历。课题意外或困境心理或举动《太空一日》第一次意外：共振叠加，五脏六腑要碎了以为要牺牲了，顽强忍受第二次意外：产生“本末倒置”的觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运

动病靠意志克服，最终得以适应第三次意外：出现神秘的敲击声很紧张，边听边看，冷静观察第四次意外：返程时舷窗