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高中物理“教—学—评”一体化教学对学生科学探究能力的提升论文

**摘要**

在高中物理教学中，“教—学—评”一体化教学模式通过系统化的教学设计、多元化的学习活动和科学化的评价机制，能够有效提升学生的科学探究能力。该模式强调教学目标的明确性、学习过程的参与性和评价结果的导向性，使学生在探究过程中不仅掌握物理知识，更能培养问题意识、实验能力、数据分析能力和创新思维。本文以高中物理“教—学—评”一体化教学为切入点，探讨其对科学探究能力提升的具体路径，并结合教学实践提出优化策略，为物理教育改革提供实践参考。

**关键词**

高中物理；教—学—评一体化；科学探究能力；教学设计；评价机制

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