25-26学年高中英语人教版必修第二册教案：Unit 3 The Internet Reading for Writing.docxVIP

Unit3TheInternetReadingforWriting

一、教学目标

（一）语言能力

掌握博客（blogpost）的常见结构，包括引言（introduction）、主体（body）、结尾（ending）及评论区（commentarea），能清晰区分各部分功能（如引言引出话题、主体给出建议、结尾引导互动）。

积累网络安全主题核心词汇与表达，如“privacy（隐私）、identitytheft（身份盗窃）、troll（网络挑事者）、cyberbully（网络霸凌者）、strongpassword（强密码）”等，能在写作和口语中准确运用；同时掌握表达预测、猜测与观点的句式（如“Iimagine...、Myguessisthat...、Ibelieve...”）。

能运用“下定义（A...isapersonwho...）、作比较（Like...）、举例子（Forexample）”等方法解释关键概念（如网络霸凌者、身份盗窃），并能使用连接词（Firstofall,Second,Moreover）组织写作内容，使逻辑连贯。

（二）学习能力

通过分析范文，自主归纳博客的语言特点（如口语化、互动性强、结构清晰）和结构框架，形成“读-析-仿”的写作学习路径。

能根据写作任务（如“网络购物安全”“社交软件安全”）筛选关