25-26学年高中数学人教版必修第二册教案：6.4.2 余弦定理、正弦定理应用距离举例.docxVIP

高中数学必修第二册第六章

余弦定理、正弦定理应用举例

一.教材分析

1.课标解读：《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出：能用余弦定理、正弦定理解决简单的实际问题，旨在利用三角形为载体，以余弦定理、正弦定理为工具，让学生学会发现并构建三角形，以及根据条件合理选择正弦定理、余弦定理来解三角形，培养学生运用数学的方法解决实际问题的能力.积累数学活动经验。

2.教材的作用和地位：本节课是人教A版必修第二册第六章第四节第三课时的内容，在高中数学知识体系里“余弦定理、正弦定理的应用举例”是高中数学解三角形板块的重要内容。它是在学生掌握正弦定理和余弦定理的基础上，进一步探究如何运用这些定理解决实际问题和数学问题，起到了从理论到实践的桥梁作用，对于完善学生知识体系、提升数学能力具有关键意义。

二.学情分析

（一）学生已有的认知基础

1.人教版数学8年级下册第36页，活动1：学校需要测量旗杆的高度.

同学们发现系在旗杆顶端的绳子垂到了地面上，并多出了一段，但这条绳子的长度未知．请你应用勾股定理提出一个解决这个问题的方案，并与同学交流.

2.人教版数学9年级下册第54页，活动1：测量旗杆的高度，利用相似三角形可以计算某些不能直接测量的物体的高度，图1显示了测量旗杆高度的几种方法，你能说出各种方法的道理吗？

3.人教版九年级下册第59页，第12题：如图，为了求出海岛上的山峰的高