第三单元第1课时 加减乘除混合运算（教学设计） 数学北京版二年级下册2026.docxVIP

第三单元第1课时加减乘除混合运算教学设计

教学目标：

1.知识技能：结合生活实际情境，理解加减乘除混合运算的运算顺序；能正确计算不含括号的加减乘除混合运算算式，掌握脱式计算的书写格式；能运用混合运算解决简单的实际问题。

2.素养能力：经历“分步计算—列综合算式—总结规律”的探究过程，培养观察、分析和归纳的能力；感受数学与生活的密切联系，提升运用数学知识解决实际问题的能力，激发数学学习兴趣。

重点难点：

1.教学重点：掌握不含括号的加减乘除混合运算的运算顺序，即先算乘除，后算加减；能正确进行脱式计算。

2.教学难点：理解混合运算运算顺序的合理性，能结合实际情境列综合算式解决问题。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】从学生已掌握的一步乘除法计算入手，结合生活购物的简单情境，唤起学生的知识储备，为后续探究乘除与加减混合的两步运算做铺垫，自然引出新课内容。

1.出示基础口算题，学生快速口答：2×3=48÷6=5×9=54÷9=，巩固一步乘除法计算能力。

2.出示生活问题：一盒牛奶2元，买3盒需要多少钱？引导学生列式计算2×3=6（元），并说明算式的实际意义，回顾一步乘法的应用。

3.引发思考：如果买3盒牛奶的同时，再买1包饼干，求一共花多少钱，该怎么计算呢？引出本节课课题：加减乘除混合运算。

二、探究新知

学习任务一：探究乘法与加减的混合运算顺序

【设计意图】结