第六单元 第4课时 重点讲练(2) 大单元教学设计二年级语文下册（统编版新教材）.docxVIP

第四课时重点讲练（2）

15.雷雨

1.语言建构与运用：正确、流利、有感情地朗读课文，读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的语气变化与景物的动态感；积累“黑沉沉、压、垂、乱摆、清新、渐渐”等词语，理解并运用“越……越……”的句式描述事物变化，用“一边……，一边……”的句式描述雷雨后的场景。

2.思维发展与提升：通过梳理课文的写作脉络，提取雷雨前、雷雨中、雷雨后的核心景物及特点，培养信息提取与逻辑梳理能力；结合文本分析不同阶段景物的变化原因，理解课文按顺序描写景物的方法，提升阅读理解与分析推理能力。

3.审美鉴赏与创造：感受课文按顺序描写景物的表达特点和自然现象的神奇之美，通过情境朗读、想象画面体会不同阶段的景物氛围；结合课文内容，尝试按顺序描写一种自然现象，将文本写法转化为实践体验，提升审美与实践表达能力。

4.文化传承与理解：体会课文对自然景物的生动描写，感受大自然的神奇与美好，培养细心观察自然、热爱自然的情感，传承中华民族热爱自然、善于观察的传统，养成留心观察生活的良好习惯。

1.教学重点：朗读课文，梳理雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物变化脉络；积累重点词语，熟练运用“越……越……”“一边……，一边……”的句式；把握不同阶段的景物特点和课文的写作顺序。

2.教学难点：理解课文按“雷雨前—雷雨中—雷雨后”顺序描写景物的好处；体会课文对景物的生动描写，学会按顺序观察、描写自然现象，感受大自然