第六单元 第3课时 小数的不进位加法与不退位减法（教学设计）数学冀教版三年级下册2026.docxVIP

第六单元第3课时小数的不进位加法与不退为减法教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）地位作用：小数加减是整数加减运算的延伸与拓展，是小数四则运算的基础，在数与代数领域中承上启下，既巩固整数运算的核心思想（相同数位对齐），又为后续小数乘除法及分数运算奠定基础，同时是解决生活中实际问题的重要工具。

（2）内容呈现：以“购买洗漱用品”的生活情境切入，通过三个递进问题展开：问题1（加法）提供元角分别相加、元角竖式、小数竖式三种方法；问题2（减法）直接运用小数竖式；问题3引导自主提问；“议一议”聚焦小数点对齐的算理；练一练含纯计算与实际问题（毛巾、香皂等商品）巩固。

（3）编排特点：从具体生活情境出发，借助元角分模型搭建认知桥梁，从“元角操作”到“小数竖式”体现“具体-半抽象-抽象”的认知路径；议一议深化算理（相同数位对齐），注重算法与算理融合；自主提问与练一练强化应用，符合学生认知规律。

2.素养内涵

本课时承载运算能力、量感、应用意识、推理意识四大核心素养，具体表现如下：

（1）运算能力：掌握小数加减竖式计算方法，能正确对齐小数点并计算，形成规范的运算技能；

（2）量感：通过元角分的实际背景，感知小数的实际意义，体会小数加减与元角分加减的对应关系，建立小数与实际量的直观联系；

（3）应用意识：利用小数加减解决购买商品的实际问题，自主提出问题并解答，感受数学在