25-26学年高中物理人教版必修第二册教案：8.4 机械能守恒定律.docxVIP

第八章机械能守恒定律

第4节机械能守恒定律

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

思考：一辆过山车在下滑过程中，既然没有什么动力，为什么每次总能如此准确的完成一连串有惊无险的动作呢？

出示图片:翻滚过山车

这实际上是动能和势能之间发生了相互转化，那么你知道它们在转化的过程中遵守什么规律吗？

学生思考讨论

了解过山车的运动引出本节的课题

讲授新课

一、追寻守恒量

能量对于科学研究和日常生活有着巨大的影响，但要用一句话说清楚能量究竟是什么却非易事。

思考讨论1：如果不采用能量的概念，你能描述伽利略的斜面实验吗？

伽利略为了把小球从桌面提高到斜面上的某个位置，施加了与重力相反的力；当他释放小球时，重力使小球滚下斜面A；在斜面的底部，小球由于惯性而滚上斜面B。

思考讨论2：不采用能量描述，能全面并准确表达伽利略的斜面实验吗？

不能直接表达一个最重要的事实：如果空气阻力和摩擦力小到可以忽略，小球必将准确地终止于它开始运动时的高度，不会更高一点，也不会更低一点。这说明某种“东西”在小球运动的过程中是不变的。

能量概念的引入是科学前辈们追寻守恒量的一个重要事例。

二、动能与势能的相互转化

1.重力势能与动能相互转化

A-B：在这个过程中，物体的速度增加了，表示物体的动能增加了。这说明，物体原来的重力势能转化成了动能。

B-C：在这个过程中，这时重力对物体做