25-26学年高中语文部编版必修下册教案：12 祝福.docxVIP

第12课祝福/鲁迅

教学目标

语言建构与运用：通过分析人物语言和细节描写，理解语言与人物性格、社会背景的关系，提升语言表达与运用能力。

思维发展与提升：梳理小说情节发展脉络，分析祥林嫂悲剧命运的多重原因，提升逻辑思维与批判性思维能力。

审美鉴赏与创造：赏析小说中人物肖像、环境描写和象征手法的运用，体会作品的艺术魅力与悲剧美感。

文化传承与理解：理解封建礼教对女性的压迫与摧残，认识传统文化中的糟粕与精华，增强文化反思与价值判断能力。

重点难点

教学重点

分析祥林嫂三次外貌描写的变化及其反映的命运变迁。

理解“祝福”这一民俗在小说中的象征意义和结构作用。

教学难点

把握“我”这一人物形象在小说中的思想意义及其复杂心理。

深刻理解封建礼教对祥林嫂精神毁灭的本质“吃人”性。

课堂导入

同学们，你们是否思考过命运与社会的关系？鲁迅先生笔下的祥林嫂，是一个被命运捉弄，又被社会冷漠吞噬的典型人物。她一次次挣扎，一次次希望，最终却走向悲剧的深渊。今天，我们将通过《祝福》这篇小说，走进鲁镇，走进祥林嫂的命运，去感受那个时代对个体生命的压迫，也去思考我们如何对待身边的“祥林嫂”。让我们带着同情与理性，一同揭开这段沉重而深刻的文字背后的人性与社会。

探究新知

初读课文，概括梳理

【作者简介】

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，