25-26学年高中数学人教版必修第二册教案：9.2.2总体百分位数的估计.docxVIP

教学设计

教学过程

、

教学内容

设计意图

创新设计

一、创

设

情

境，引

入

新

知

统计的研究对象是数据，核心是数据分析。今天我们继续对阶梯水价案例中的样本数据进行分析，提取需要的数字特征推断总体，体会统计在实际中的应用。

前面的学习中，我们对抽取的100户居民用户月均用水量的样本数据进行了整理，用频率分布表、频率分布直方图描述了某市居民月均用水量的样本数据。由样本估计总体，从整体分布规律的角度,推测该市大部分居民用户的月均用水量集中在一个较低值区域，体会了用样本估计总体的统计思想。

承接过往知识并聚焦统计核心目标，让学习者在阶梯水价的实际案例中，从“描述样本数据”过渡到“用样本推断总体”，深化对统计思想的理解与应用。

将抽象统计思想与真实社会场景（阶梯水价）深度绑定，让数据分析从“纸上谈兵”变成“解决实际问题的工具”。

二、探

索

新

知，内涵辨析

问题：如果该市政府希望使80%的居民用户生活用水费支出不受影响，根据上节中100户居民用户的月均用水量数据，你能给市政府提出确定居民用户月均用水量标准的建议吗？

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