25-26学年高中英语人教版必修第二册教案：Unit 1 Cultural Heritage Reading for Writing.docxVIP

Unit1CulturalHeritageReadingforWriting

一、教学目标

（一）语言能力

掌握与文化遗产保护及新闻报道相关的核心词汇和短语，能在听、说、读、写中灵活运用，完成词汇填空、句子仿写等练习。

理解并运用新闻报道的结构（标题、导语、主体、结尾）和语言特点，能模仿该结构撰写文化遗产保护主题的新闻报道。

掌握文化遗产保护相关的口语表达，能参与角色扮演和话题讨论。

能听懂关于莫斯科克里姆林宫和红场的对话，捕捉关键信息。

（二）学习能力

通过阅读敦煌莫高窟数字保护的新闻报道，掌握新闻类文本的阅读策略。

学会从阅读文本中积累新闻写作的素材和技巧，将其迁移到自己的新闻写作中，实现“以读促写”；通过分析新闻结构，提升写作的逻辑性和条理性。

能自主整理课堂所学的词汇、句型和写作框架，针对易错点进行专项巩固，培养自主学习和复习能力；通过小组讨论、写作互评等活动，提升合作学习和批判性思维能力。

（三）文化意识

通过学习敦煌莫高窟的国际数字保护项目，了解文化遗产保护的全球性合作，体会文化遗产作为“人类共同财富”的价值，增强跨文化视野下的文化保护意识。

了解莫斯科克里姆林宫、红场和敦煌莫高窟的文化意义，对比不同地区文化遗产的特色，尊重文化多样性，培养文化包容与欣赏能力。

在撰写文化遗产保护新闻报道时，结合中国本土案例，感受中国对文化遗产的重视，理解“数字技术助