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高中数学抽象能力培养：基于学生认知结构的实证研究论文

**摘要**

本研究旨在探讨高中数学抽象能力培养的有效路径，基于学生认知结构视角，通过实证研究分析抽象能力形成的内在机制。研究采用混合研究方法，结合定量测试与质性访谈，揭示抽象能力与学生认知结构（如逻辑思维、符号转换、概念迁移）的关联性。研究发现，学生抽象能力的发展受知识储备、思维习惯、教学策略等多重因素影响，并提出分层递进、情境化教学等针对性培养策略，为高中数学教育提供实践参考。

**关键词**

高中数学；抽象能力；认知结构；实证研究；培养策略

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###一、引言

数学，作为人类理性思维的结晶，其本质在于抽象与逻辑。从古希腊欧几里得