人教版小学数学六年级下册《比例的意义》示范课教学课件.pptxVIP

;学习目标;在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。;核心素养;知识链接;求出下列每个图形长、宽的比值。;先求比值,再说说求比值的方法,最后比较这三个比值是什么关系?;探究新知;国旗长2.4m，宽1.6m。;;2.4∶1.6＝60∶40或

;国旗长2.4m，宽1.6m。;国旗长2.4m，宽1.6m。;国旗长2.4m，宽1.6m。;国旗长2.4m，宽1.6m。;比

4:6;KETANGYANLIAN;1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。;1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。;2.用右图中的4个数据可以组成多少个比例？;3.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。;4.小红说得对吗？;5.从24的因数中选出4个因数组成一个两个比的比值都是2的比例。;总结评价;;1.表示两个比相等的式子叫做比例。;点击输入标题;课后作业;;谢谢观赏;