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小学自然科学教育：校园植物多样性保护与儿童认知培养实践研究论文

**摘要**

在全球化与生态危机交织的时代背景下，小学自然科学教育作为儿童认知世界、培养生态素养的重要途径，其实践意义日益凸显。校园植物多样性保护不仅是环境教育的具体载体，更是激发儿童好奇心、培养观察力与责任感的有效手段。本研究聚焦校园植物多样性保护与儿童认知培养的实践关系，通过探究植物多样性对儿童认知发展的影响机制，提出融合自然教育理念的教学策略，旨在为小学自然科学教育提供兼具科学性与人文关怀的实践参考。研究表明，校园植物多样性能够显著提升儿童的生态认知、观察力与问题解决能力，而科学的教育设计则能进一步强化这种正向互动，为儿童终