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生成式人工智能背景下高职职业生涯规划课程改革研究成效评估

前言

生成式人工智能技术的深度渗透与飞速发展，正从根本上重塑着人才选拔、培养、指导及职业发展的全链条生态。在这一宏观背景之下，高职职业生涯规划课程作为连接学生自我认知与产业需求的关键纽带，其内涵与形态必须经历深刻的范式转移。传统的职业生涯规划课程多侧重于信息检索、简历制作及面试技巧等操作性技能，而生成式人工智能的出现使得规划本身从静态的规划方案转向了动态的生成与迭代过程。因此，高职职业生涯规划课程改革的核心定位，必须从知识传授型向人机协同赋能型转变，从静态指导向动态共生演进，构建一套适应AI时代特征、具备高度适配性、可持续迭代