农村学校学生养成教育思考.docxVIP

教育家叶圣陶曾说：“教育就是培养习惯。”我国教育鼻祖孔子也曾说：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯及优良素质便犹如天性一样坚不可摧，因此我们要抓住教育的关键期。而小学阶段正是习惯养成教育的最佳时期，所以，学校应该在这一阶段特别注意培养学生的良好习惯。可眼下的农村学生由于诸多因素导致养成了习惯差、不文明、不礼貌等等，对以后的发展留下了不小的欠账，对学校的教育和管理也带来了很大的困难。在农村学校德育教育实践中，对于如何弥补农村学生家庭教育和习惯培养的缺失方面有所作为，最大限度地弥补教育的不足，我们应有所思考。下面笔者谈谈自己的一些认识。

一、农村学校学生习惯培养的现状

农村学生的家庭教育、习惯养成缺失相对严重，这是不争的事实。但农村学校教育又怎样呢？首先，农村学校的幼儿教育起步晚，不规范。近年来随着国家和社会对幼儿教育的重视，很多行政村幼儿园的建设及幼儿教师的配备使得农村幼儿教育实现了“从无到有”的突破。至于“从有到优”还仍然在路上，还存在着很多的不规范，没有实现系统化。其次，农村学生在幼教时期没有受到良好系统的养成教育，进入小学之后又遇到重成绩轻德育、重教书轻育人，还有家庭教育的缺失，再加上学校教育的不足，使得养成教育“先天不足，后天乏力”，这给农村学生的成长留下了太多的“欠账”。

二、农村学校学生家庭习惯培养缺失的原因

家长是学生的第一任教师。家长