高中思想政治（高二年级）《践行群众路线：干部下乡活动的价值逻辑与实践参与》教学设计.docxVIP

高中思想政治（高二年级）《践行群众路线：干部下乡活动的价值逻辑与实践参与》教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）教材与学情分析

【基础】本课题基于统编版高中思想政治必修三《政治与法治》第二单元“人民当家作主”及第三单元“全面依法治国”的相关内容进行深度拓展与整合。课程核心在于引导学生理解中国共产党“全心全意为人民服务”的宗旨，认识“以人民为中心”的发展思想，并具体化为对党的群众路线的深刻认同。教材中关于党的执政方式、国家治理体系现代化等内容为本课提供了坚实的理论支撑。

【非常重要】学情分析显示，高二学生已具备一定的抽象思维能力和政治理论知识储备，能够理解基本概念，但对于“群众路线”这一相对宏观的政治理念，往往缺乏具象化的感知和情感共鸣。他们对国家政策（如乡村振兴、精准扶贫）有一定了解，但容易停留在“是什么”的层面，对于“为什么”要坚持深入基层、以及“怎么做”才能算真正走好群众路线，缺乏深入的、带有反思性的认识和切身的体验。部分学生可能将“干部下乡”简单理解为一种形式或短期行为，未能洞察其背后蕴含的党密切联系群众的制度逻辑和深远意义。因此，本课设计旨在通过模拟参与式的学习活动，搭建理论与实践的桥梁，让学生从“旁观者”转变为“参与者”，在具身体验中生成政治认同。

（二）设计理念与跨学科视野

本教学设计遵循“议题式引领、情境化体验、项目式推进”的核心理念。以“如何策划并召开一次成功的干