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高中英语文学阅读课程中的教师角色与教学策略研究论文

**摘要**

本研究旨在探讨高中英语文学阅读课程中教师角色的转变与教学策略的优化路径。通过分析教师如何从知识传授者转变为学生阅读能力的引导者和文化理解的促进者，结合具体教学案例，提出以学生为中心的互动式、情境化阅读教学模式。研究强调教师在激发学生阅读兴趣、培养批判性思维及跨文化意识方面的关键作用，并针对当前教学中的痛点提出可行性建议，以期为高中英语文学阅读教学提供实践参考。

**关键词**

高中英语；文学阅读；教师角色；教学策略；跨文化意识

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###一、引言

在全球化与信息化交织的时代背景下，英语作为国际交流的桥梁，其文学阅读教学的重