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初中历史“双减”背景下作业设计中的历史研究方法论文

**摘要**

“双减”政策对初中历史作业设计提出了新要求，强调减量提质，注重学生核心素养培养。本文结合历史研究方法，探讨如何在作业设计中融入探究性、实践性元素，以提升作业的有效性。研究发现，通过引入史料分析、问题导向等方法，能增强学生的历史思维能力，促进作业与教学的深度融合。

**关键词**

双减；初中历史；作业设计；历史研究方法；核心素养

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###一、背景分析

####（一）政策导向：减负增效的作业改革需求

1.**内容**：

“双减”政策明确要求减轻学生过重作业负担，优化作业结构，提升作业质量。初中历史作业作为学科核心素养培养