【高中语文】《促织》与《变形记》联读导学案+统编版高一语文必修下册.docxVIP

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异曲演荒诞，畸变寓真言

——《促织》与《变形记》联读导学案

学生版导学案

【学习目标】

梳理两篇小说“人化虫”的情节，把握“变形”前后的境况变化与人物心理。

比较两篇作品的异同，探究“变形”背后的社会根源与文化差异。

理解“异化”的内涵，反思当代社会中的异化现象，树立正确的人生观与价值观。

【学习重难点】

重点：比较两篇小说“变形”的异同，理解荒诞背后的社会批判意味。

难点：探究一喜一悲结局的深层意蕴；理解中西方文化在“变形”母题中的不同表达。

【预习导航】

一、作者知多少

1.蒲松龄（1640—1715），字留仙，一字剑臣，别号__________，世称__________，山东淄川（今淄博）人，代杰出文学家。19岁应童子试，连中县、府、道三个第一，名震一时，但此后屡试不第，直至71岁时才成为岁贡生。一生穷愁潦倒，长期做塾师。代表作《》，郭沫若曾题联：“写鬼写妖，；刺贪刺虐，。”

2.卡夫卡（1883—1924），（国籍）小说家，西方__________主义文学奠基人之一。出生于捷克首府布拉格，18岁进入布拉格大学初习化学、文学，后习法律，获博士学位。代表作有《》《审判》《城堡》等。卡夫卡与法国作家马塞尔·普鲁斯特、爱尔兰作家詹姆斯·乔伊斯并称为“西方现代主义文学的先驱和大师”。

二