北师大版四年级数学上册第一单元：《近似数》教案：通过四舍五入活动引导学生认识近似数，落实估算概念启蒙，培养估算意识与表达素养.pdfVIP

北师大版四年级数学上册第一单元：《近似数》教案：通过

四舍五入活动引导学生认识近似数，落实估算概念启蒙，培

养估算意识与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为四年级上册，教材为北

师大版。本节课的课题是《近似数》，隶属于第一单元“认识

更大的数”的概念引入与应用扩展课。课型定位为情境感知与

方法探究课。

学生在之前的学习中，已经掌握了认识更大的数、读写大

数以及比较大小，初步学会了将整万、整亿数改写成以“万”

、“亿”为单位的数。在生活中，学生已经接触过“大约”、

“接近”、“大概”等词语，对估计、近似有模糊的经验，但

还未系统地接触“近似数”这一数学概念。本节课《近似数》

将引导学生从熟悉的日常生活和新闻报道场景中（如“全国人

口约14亿”、“运动会到场人数约10000人”）正式认识精确

数和近似数的区别，并学习将大数（主要是整万、整亿范围内

的数）按要求通过“四舍五入法”求近似数（如精确到万位或

亿位）。这是对数的概念的深化，也是解决实际问题和发展估

算能力的重要基础。学生的认知挑战在于：1.理解“近似数

”的作用和意义，明白在什么情况下需要（或可以使用）近似

数。例如，为什么有时说“人口约14亿”