第 9 课 溺水的自救和他救 教学设计 华中师大版初中体育与健康八年级全一册.docxVIP

第9课溺水的自救和他救教学设计华中师大版初中体育与健康八年级全一册

一、学情分析

八年级学生生理和心理逐渐成熟，好奇心强、好动，喜欢实践探索，但安全防范意识薄弱，对溺水危险的认知多停留在表面，存在“侥幸心理”和“盲目逞强”的倾向。部分学生可能有过野外玩水经历，对游泳相关技能有初步兴趣，但缺乏系统的自救和他救知识。同时，该年龄段学生团队协作意识较强，适合通过情景模拟、分组实践等方式开展教学，能快速吸收直观、实用的技能知识。

二、学习目标

1.?知识目标：了解溺水事故的危害及高发场景，掌握远离危险水域的预防措施；熟记溺水自救的核心要点和“叫、叫、伸、抛”的岸上他救原则。

2.?技能目标：能在模拟场景中保持冷静，做出漂浮、呼救等自救动作；熟练运用竹竿、绳子、漂浮物等工具完成岸上救援，杜绝盲目下水施救的行为。

3.?情感态度与价值观目标：树立“安全第一、预防为先”的意识，培养敬畏生命的情怀；增强责任担当，学会智慧救援，养成遵守游泳安全规则的良好习惯。

三、教材分析

本课选自华中师大版《初中体育与健康》八年级全一册第四单元“应急与避险”，是该单元的核心实践课。教材围绕“实用、安全、可操作”原则，将预防、自救、他救有机结合，既注重知识传授，更强调技能落地，贴合八年级学生的生活实际和成长需求。通过本课学习，能帮助学生应对突发溺水风险，提升应急避险能力，是体育与健