笔算乘法（第6课时）——用估算解决问题（教学设计）-2025-2026学年三年级上册数学人教版.docxVIP

笔算乘法（第6课时）——用估算解决问题（教学设计）-2025-2026学年三年级上册数学人教版.docx

PAGE1

2．笔算乘法（第6课时）

——用估算解决问题

教学内容

教科书第51页例7及相关内容。

教学目标

1．使学生认识到估算的实际价值，掌握利用估算解决实际问题的基本策略（往大估、往小估），并能根据具体情境灵活应用。

2．使学生经历探究用估算解决问题的过程，初步发展数感并形成估算意识，提高解决问题的能力。

3．使学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，初步感受估算的现实意义。

教学重点

能结合具体情境，选取恰当的策略进行乘法估算，理解估算的思路。

教学难点

理解往大估、往小估的道理与合理性。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

复习旧知

课件出示：妈妈带400元，买这两件商品够吗？

师：你们想怎样解决这个问题？

预设：问带400元买这两件商品够不够，不需要求出准确的钱数，估算就可以。

教师指名学生说一说估算的方法，课件展示答案。

师：在生活中很多问题只需要用估算就可以解决，今天我们就来学习用乘法估算解决问题。

新知探究

（一）教学例7

1．阅读与理解。

课件出示：

学校组织987名学生去植物园参观。8000元买门票够不够？

师：认真读题，从题中你获得了哪些数学信息？要解决的是什么问题？

预设1：门票每人8元，有987人参观。

预设2：要求的问题是80

更多 >