笔算乘法（第5课时）——一个因数中间或末尾有0的乘法（教学设计）-2025-2026学年三年级上册数学人教版.docxVIP

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2．笔算乘法（第5课时）

——一个因数中间或末尾有0的乘法

教学内容

教学内容

教科书第50页例5、例6及相关内容。

教学目标

教学目标

1．使学生理解一个因数中间或末尾有0的乘法的算理，并能正确笔算。

2．经历探究一个因数中间或末尾有0的乘法的简便算法的过程，使学生体会比较法在学习中的应用。

3．经历自主探究的过程，提升学生分析、比较、概括和知识迁移的能力。

教学重点

教学重点

掌握一个因数中间或末尾有0的乘法的算理，并能正确笔算。

教学难点

教学难点

在理解算理的基础上，掌握一个因数中间或末尾有0的笔算乘法的简便算法。

教学准备

教学准备

多媒体课件。

教学过程

教学过程

复习旧知

课件出示：计算。

30×3＝

400×2＝

2000×2＝

41×6＝

123×6＝

教师先指名学生计算，再让学生说一说怎样计算整十、整百、整千数乘一位数，两位数或三位数乘一位数不连续进位、连续进位的乘法。

新知探究

（一）因数中间有0的乘法

课件出示：运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场一共有多少个座位？

师：读一读，从题中你知道了哪些数学信息？

预设1：看台分为8个区，每个区有604个座位。

预设2：要求的是“运动场一共有多少个座位？”。

师：该怎样列式呢？

教师指名学生回答。

预设：要求“运动场一共有多