原创力文档“艺术审美感知”素养的测评困境与量化评价的实质性消解
——基于2024年艺术课堂学生创作草图与教师评价评语的文
本发生学分析
摘要
随着新课程标准将核心素养全面引入艺术教育体系，艺术
审美感知素养的培育已成为现代艺术教育改革的轴心任务。然
而，当前在推进艺术审美感知素养落实的深水区中，由于过度
嵌入技术主义与科层管理逻辑，该素养的测评正遭遇前所未有
的标准化矮化危机，并在量化评价的冷酷推进中面临着实质性
育人价值消解。本文采用文本发生学分析方法，深入调阅了二
零二四年度东中西部代表性
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