《数量关系》（教学设计）三年级上册数学西南大学版.docxVIP

西南大学版小学数学三年级上册《数量关系》教学设计

一、单元整体分析

本单元是学生从具体的加减乘除运算过渡到理解抽象数量关系的关键单元。它旨在引导学生从大量实际问题中，抽象出“单价、数量、总价”和“速度、时间、路程”这两组最基本的数量关系模型，并学会运用这些模型解决实际问题，为后续学习更复杂的应用题以及函数思想打下坚实的基础。

二、教材分析

《数量关系》是本册教材“解决问题”领域的重要组成部分。教材通常通过创设学生熟悉的购物、出行等生活情境，呈现实际问题，引导学生通过观察、比较、分析，发现并总结出蕴含的数量关系规律。例如，通过“买3个文具盒，每个12元，一共多少钱？”这样的问题，引出“单价×数量=总价”的关系式。教材的编排体现了从具体到抽象、从特殊到一般的认知过程，注重培养学生发现问题和提出问题的能力。

三、学情分析

三年级的学生已经熟练掌握了表内乘除法，并具备了初步的两、三位数乘一位数的计算能力。在生活中，他们已有丰富的购物、出行经验，对“多少钱”、“多久”、“多远”等概念有感性认识。然而，他们的思维正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，将生活经验中的感性认识提炼为形式化的数学关系式存在一定困难。教学的关键在于搭建“生活情境”与“数学模型”之间的桥梁，帮助学生实现这一跨越。

四、教学目标

1.知识与技能：

结合具体情境，理解“单价、数量、总价”和