高校“书院制”物理空间的边界渗透与跨学科交流的虚实——基于2024年某高校书院空间使用日志与学生活动轨迹的民族志考察.docx

高校“书院制”物理空间的边界渗透与跨学科交流的虚实——基于2024年某高校书院空间使用日志与学生活动轨迹的民族志考察

摘要

随着我国高等教育双一流建设迈向全面深化阶段，旨在推动通识教育与拔尖创新人才培养的高校书院制改革已成为各大高校空间重塑与制度转型的重要阵地。然而，在学术考成主义与现代数字化校园管理的双重规训下，书院制原本承载打破学科壁垒、促进师生具身互动的物理空间，正面临着深刻的边界异化与功能符号化困境。本文采用空间生产理论与日常经验社会学视角，主要运用多点案卷网络民族志追踪、质性批判性符号学分析与扎根理论相结合的复合质性研究方法，深度剖析了二零二四年某公立大学书院空间全量使用日志、两百四