一下小青蛙教学设计.docxVIP

小青蛙

【核心素养】

文化自信：通过学习汉字构字规律、诵读传统儿歌，感受汉字文化的智慧与韵律美，增强对母语文化的认同感。

语言应用：能正确认读、书写生字词，运用形声字规律自主识字，规范朗读儿歌并进行简单口语表达。

思维能力：在探究汉字特点、分析课文内容的过程中，培养观察比较、归纳总结的逻辑思维能力。

审美创造：感受儿歌的语言节奏美和小青蛙的可爱形象，树立爱护自然、保护动物的美好情怀。

【教学目标】

1.通过儿歌诵读，认识“河、晴”等12个生字和目字旁、竖心旁2个偏旁；会写“青、清”等6个字和横折提1个笔画。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护小青蛙的意识。

【教学重难点】

教学重点：

了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

教学难点：

能尝试利用形声字的特点识记汉字，培养自主识字的能力。

【教学课时】2课时

教学过程

单元情境：春天语文派对

“小朋友们，春天迈着轻轻的脚步来了！你们看，《春夏秋冬》里的春风、夏雨、秋霜、冬雪，偷偷换了新衣裳；《姓氏歌》里的小伙伴，正等着和我们一起在春天里相识；《小青蛙》跳出池塘，要给我们唱春天的歌；还有《猜字谜》里的小秘密，藏在春天的花草间呢！接下来，我们要跟着这些课文里的好朋友，读儿歌、认汉字、猜谜语，一起把春天的美好装进课本里，把语文的快乐记在心里！现在，谁想第一个和课文朋友打