说课稿（氯）（含过渡）公开课教案教学设计资料.docVIP

《富集在海水中的元素——氯》说课稿

自我介绍。

新课程理念提出，教学应该是由“课程是知识”走向“课程是经验”。整个教学过程采用访谈式教学。（展示图片）

一．教材分析

（一）教材简析

“氯”是金属元素和非金属元素“硅”之后的又一种典型的非金属元素，它对学生继续学习非金属及其化合物起到了巩固和提高的作用，同时也是氧化还原反应和离子反应等理论知识的应用，在整个教材中起到承上启下的作用。氯及其化合物用途广泛，与日常生活密切联系，因此本节内容在高中化学教学中处于十分重要的地位。

新课标要求，学生作为教学的主体，所以在确定教学目标和方法前，首先对学生进行分析。

（二）学情分析

在知识基础方面，学生已经学习了氧化还原反应和离子反应的理论知识，已初步了解学习元素化合物知识的方法，已经认识到“结构决定性质，性质决定用途”的一般规律。同时，高一的学生具有一定的实验技能、观察能力和表达能力，但实验思维比较局限。

从心理上，对于高一的学生，他们具有探究的天性和好奇心，喜欢提问题，热衷于自己找到满意的答案，并且希望得到他人的认可和理解。

基于对教材的理解和学情分析，确定三维教学目标如下：

（三）教学目标

1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观

根据课标要求和学情分析，同时确定本节内容的教学重难点。

（四）教学重难点教学重点：氯气与水的反应教学难点：探究氯