《美术教师必学：平遥古城设计2法 学生画得准 冀教版六年级上册美术》.pptxVIP

1课程基础说明与核心问题梳理演讲人

课程基础说明与核心问题梳理01教学总结与核心思想提炼02目录

《美术教师必学：平遥古城设计2法学生画得准冀教版六年级上册美术》

01课程基础说明与核心问题梳理

课程基础说明与核心问题梳理作为一名从事小学美术教学12年、先后5次带领六年级学生到平遥古城开展研学写生的一线教师，我在执教冀教版六年级上册传统建筑设计主题课程的过程中，深刻感受到一线教学的普遍痛点：面对平遥古城这种连片的、层次丰富的明清古建筑群，六年级学生既难以把握整体比例，也很难抓住平遥独有的文化特征。结合多年教学实践，我总结出两套循序渐进的设计方法，从基础造型到创意设计逐层解决问题，接下来我从课程基础开始展开说明。

1教材定位与学情分析冀教版六年级上册美术将传统建筑设计归入“设计应用”学习领域，明确要求学生能够观察中国传统古建筑的造型特征，运用美术设计方法完成主题创作，体验传统建筑的文化魅力。平遥古城作为保存最完整的明清晋商古城，是本单元最具代表性的教学案例，既适合开展实地教学，也适合依托影像资源开展室内设计教学。

从学情来看，六年级学生已经掌握基础的透视概念与线条表现能力，但面对复杂古城场景普遍存在三个核心难点：

1.1.1空间层次混乱，近景、中景、远景比例严重失调，常常出现远景市楼高过近景城门的错误；

1.1.2建筑轮廓歪扭，关键建筑构件的位置偏移，整个场景透视错误导