2026年苏教版七年级生物学教学评一体教学设计：跨学科实践生态瓶的制作.docx

PAGE

PAGE1

2026年苏教版七年级生物学教学评一体教学设计：跨学科实践生态瓶的制作

一、引言

1.1研究背景与政策依据

随着新课程改革的深入推进，教育部于2022年正式颁布了《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，明确提出了“核心素养导向”的课程理念，强调生物学教学应当注重培养学生的生命观念、科学思维、探究实践和态度责任等核心素养。这一政策导向为一线教师的教学实践指明了新的方向，也对传统的教学模式提出了新的挑战。在这一背景下，如何将教学目标、教学过程与教学评价有机整合，实现“教学评一体化”，成为当前生物学教学研究的重要课题。与此同时，跨学科实践作为一种新型的教学组织